刘雪芳茂名新世纪学校
很多书都明确指出“足球是一个很好的培养小学生综合素质的选择，因为它是建立在对抗、竞争和团队合作的基础上的”。我认为，通过运用以下策略，不仅可以在教学过程中激发小学生学习足球的兴趣，还可以培养他们的竞争意识和团队精神。
一、游戏的情境策略
对于小学低年级的学生来说，很难对技术知识保持高度的热情和关注，但他们在某些情境下会对某件事产生积极的兴趣，所以我们可以通过创设情境来引起小学的重视，激发他们参与体育运动的热情。比如我给低年级学生制作了一个情境游戏《海狮拱球》:让四个小学生扮演狮子，用脚把足球拱到底，在游戏开始和结束之间设置一些障碍，看哪只小海狮能先把球拱到底，就赢了。通过教学实践可以发现：对抗形式的足球比赛必然能够促进学习的积极性，增强学习的浓厚兴趣，营造高效的课堂氛围。
二，营造氛围的宣传策略
教学氛围很重要。在教学过程中，我利用PPT介绍足球知识，播放足球名人的故事和视频，宣传校园内的一系列足球比赛，营造浓厚的足球学习氛围，让学生有热爱和学习足球的欲望和兴趣。
三，引导模仿的范例策略
榜样的力量是无穷的。我们可以在教学过程中以身作则，引导学生模仿，从而激发他们的学习欲望。为教师树立榜样。教师生动的讲解，准确熟练的示范，轻松优美的示范，饱满的热情，求真的态度，向上的精神，健康的心理，坚强的意志，都会感染和熏陶学生，是学生学习的榜样。为同学树立榜样。在教学过程中，我通过挑选“代言人”的方式选出同学心中的一号，让他代替老师示范一些动作，接受同学的挑战，以此来激发同学们的竞争意识，培养他们学习和练习足球的欲望和兴趣。
四。鼓励增强信心的策略
运球、护球、抢球等足球训练技能在实际的教学和训练过程中是枯燥乏味的，所以我们需要鼓励学生积极参与这项运动。在教学过程中，我会采取各种措施进行激励，比如让学生先停止练习，他们会选一个“歌手”为大家唱一首歌，缓解疲劳。或者设计一个小游戏，让他们有一个成功的体验，享受成长的乐趣。通过教学实践可以发现，以欣赏的态度鼓励和表扬学生，充分肯定他们的优点和成绩，每个学生都能享受到成长的乐趣。
第五，培养团队合作的竞争策略。
在日常教学中，教师可以结合自己的教学进度和学生的学习进度，精心设计足球比赛，这可以大大增强学生的团队意识。比如利用足球游戏规则的游戏教学法，可以激发一二年级学生对足球的兴趣；通过体验场上战术的运用，三四年级的学生可以认识自己。一场完整的竞技比赛可以加深五六年级学生的理解，培养他们不屈不挠的精神和团结协作的能力。比如各组之间的点球比赛，分组进行，既锻炼了学生的足球点球练习技能，又培养了学生的团队合作意识和团队协作意识。
多年的教学实践表明，如果将上述教学策略灵活运用到课堂教学中，可以有效地发挥小学生的学习主体地位，让他们真正感受到参与足球运动的乐趣，真正体会到参与足球训练的奥秘，从而激发他们学习足球的兴趣。
