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虽然高级职称难获得,但也不能如此评价已经获得了高级职称的老师

虽然高级职称难获得,但也不能如此评价已经获得了高级职称的老师虽然高级职称难获得,但也不能如此评价已经获得了高级职称的老师

《教师法修订草案(征求意见稿)》第二十二条:教师中级职称不受岗位比例限制,根据教师履行职务的年限和要求,依据规定晋升;副高级以上职务应当与岗位设置相结合,考察教师履职的表现,设定相应比例,通过评审等方式竞争性获得。

教师中级职称突破了名额指标限制让之前很多符合中级职称晋升条件但却由于比例限制而无缘晋升的老师们看到了晋级的希望,也彻底改变了中级也难晋升的普遍现象,但由于中级职称突破了名额指标限制,今后高级职称的竞争会更加激烈已成定局。

高级职称由于关系到教师职称岗位工资的大幅度提升受到了老师们的高度关注,高级职称评审的条件苛刻和名额有限导致的晋升难度太大引发了老师们的广泛热议。在这些热议当中,有一种倾向很是普遍,那就是对已经获得了高级职称的教师的评价。

昨天有位老师在我相关文章底部评论区里留言(如上图所示),说评上高级的老师就开始养老了,不怎么上课了,教学工作还是初级和中级老师们做。这样的说法还具有很大的普遍性,我们经常在网络媒体上看到诸如此类的关于高级教师的说法和评价。

虽然高级职称难获得,但也不能如此评价已经获得了高级职称的老师,更不能以偏概全或一概而论。能够评上高级职称的老师绝大部分都是自己经过数年十多年甚至是数十年的一线勤奋耕耘和精心积累,凭借自身过硬的实力历经千辛万苦才如愿以偿。

绝大部分高级教师仍在一线教学,发挥着自身应该发挥的作用和履行着自身应该履行的职责,这也是我经常给老师们的评论作出回复的一句话。无论是四十多岁的高级教师还是五十多岁的高级教师都是和初级以及中级教师一样任劳任怨地辛勤工作着。

在很多师资缺乏的学校基本上都是如此,除非学校超编严重并照顾年龄偏大或身体不适的年老高级教师。虽然有些地方可能存在着评上了高级之后就退居二线或改教副科之类情况,但毕竟不是普遍现象,作为老师或高级教师,谁都想站好自己的最后一班岗,这是毋庸置疑的。

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