“哎哎哎，你是我的宝贝，想念你的味道是淡淡的。”“我想请你坐在我的摩托车上。我想带你去喝酒，吃肉，唱歌。”这些歌词分别来自网络热门歌曲《黑桃A》和《野摩托》。

最近一些幼教从业者以此为背景音乐，带领孩子学习唱歌跳舞的视频引发关注。今年11月，因家长投诉，“Xi安第一幼儿园教成人流口水歌《黑桃A》”的话题上了热搜，引发了一场关于“幼儿园教成人流口水歌合适吗？"

某幼儿园在网上分享了小朋友唱歌跳舞的视频《黑桃A》。图/网络截图

“现在没有儿歌了吗？”“蹦迪是从娃娃开始的吗？”“你从小就培养网络名人吗？”“只能说幼师的学历水平和招聘要求太低了”……一些家长和网友表达了对这一现象的担忧和不满。另一种声音表示，不仅是歌词，很多伴奏的舞蹈动作，是否能适应幼儿的身体成长，也必须经过专业的论证，而不是随意选择。

055-79000 《我在马路边捡到一分钱》 《两只老虎》 《找朋友》 《小燕子》 《种太阳》…那些朗朗上口的儿歌有没有消失过？为什么幼儿园会出现教授或引用网络(成人)歌曲的现象？流口水的歌会影响孩子的教育和成长吗？现在的孩子需要什么样的童谣？

针对这些问题，新京报记者采访了首都师范大学学前教育学院副教授、中国学前教育研究会理事、教师发展专业委员会秘书长夏静。

夏静，首都师范大学学前教育学院副教授，中国学前教育研究会理事，教师发展专业委员会秘书长。照片由受访者提供

网络歌曲在儿童中的流行源于社会环境和社会需求。

新京报：近日，以《鲁冰花》为例，部分幼儿园老师教幼儿唱跳网络歌曲的行为引发争议。你关注这种现象吗？

夏静：肯定有一些担心。今年八月份开始写一本当代家庭教育书籍。里面有一章叫做“孤独勇士现象”。希望通过孩子广泛唱《黑桃A》等流行歌曲的现象，来思考学校和幼儿园的艺术教育缺失了什么，该如何改进，在家庭中如何正确引导孩子。

新京报：为什么这些网络歌曲会受到孩子们的欢迎？

夏静：我认为有几个主要原因。第一，因为社会原因，孩子有很多机会接触到这些歌曲，比如，涉及到一些公共场所(餐厅、超市等。)，在一些孩子活动的地方也能听到。

另外，在家庭中，爸爸妈妈刷短视频的时候，经常会出现这些歌曲，让孩子吸收。

还有一点，在幼儿园里，有的老师会播放这些歌曲，带孩子去做操或者做其他户外活动。现在很多幼儿园都在幼儿园外面请一些体智老师给孩子上体育等课程。这些体智老师都是现在比较常用和流行的网络歌曲，因为他们的节奏可能更适合孩子做一些有节奏或者舞蹈的动作。

体育老师教学《孤勇者》短视频。图/网络截图

孩子之间接触多了，然后就在同龄人中间唱歌。其实人人都会唱的网络歌曲也有社会中介的功能。所以从社会环境的影响发展到社会交往的需要。

新京报：一些家长和网友认为，歌词低俗、舞蹈动作不雅的网络歌曲不应引入校园。是什么原因导致幼儿教师(以及部分家长)选择教孩子学习这样的歌曲？

夏静：一方面，老师和家长可能认为这些歌曲的曲调、节奏和韵律更适合孩子在某些场合使用。因为这些歌曲往往伴随着一些舞蹈动作，而且它们很容易使用，孩子们感到很高兴，跟着一起跳。然而，如果我们不识别这些歌曲的内涵，如歌词(其中有许多不适合儿童的内容)，就会出现庸俗化

另一方面，很多家长，包括幼师，在音乐素养方面缺乏多元化音乐元素的意识。可能接触的很少，所以他们认为自己拥有的东西适合孩子，没有选择就没有鉴定。比如，有些人缺乏古典音乐的启蒙和熏陶，所以在他们的意识和理解范围内，不知道或欣赏高质量的古典音乐；在此基础上，很难延伸出一种适合儿童的音乐形式。

孩子不是一张白纸，应该给他们提供多样化的审美体验。

新京报：也有一些观点认为孩子听不懂歌词，只是喜欢跟着网络歌曲欢快的节奏走。过度的担心和抵触都是小题大做。你怎么想呢？

夏静：就我个人而言，我不赞成让孩子在幼儿园或家里听这些歌曲。网络歌曲传达的很多内容都是错误的、不健康的、不积极的。虽然说孩子不一定能记住或理解所有这些歌词，但是常时间的熏陶会对他们的认知产生影响。

其实人的价值观是在童年时期逐渐奠定和形成的。如果在这个阶段给孩子打下不好的基础，就会出现一些错误的方向。这样的环境显然不利于孩子的成长。很多人说孩子是一张白纸，其实不是。他们自然有非常强的学习能力和发展潜力。当他们来到这个世界时，他们不断地与周围环境互动。环境中的一点一滴都会对孩子产生影响，他们会据此组合产生自己的价值观。

所以，如果孩子每天听到《野摩托》，孩子期待的，或者说对他们影响最深刻的，会是这样的东西。

因为音乐教育涉及的不仅仅是艺术修养，更是一种审美情趣，包括对真善美的认知，以及音乐对人情操的陶冶。或者说，是一种自我提升和修养。

审美是个大概念。从根本上说，还包括一个人的道德观、价值观的形成。幼儿教育(早教)是一个人发展的根本。我们说要教育孩子，所以要注意环境因素。我们不应该因为网络歌曲和成人歌曲有一些合适的特点，就忽视潜在的负面影响。有可能有些东西在当下表现不出来，但其实已经在孩子幼小的心灵里生根发芽了。因为孩子不成熟，没有鉴别力和判断力，会吸收一切，容易种下一些不好的种子。

的确，这些网络歌曲曲调欢快，更适合孩子晨练或集体练习，但歌词必须经过改编和重新制作。我认为这很重要。应该思考如何让歌曲适合孩子的生活，传达正确的价值观，对孩子的审美和道德方面有更好的启蒙作用。当然，这需要更高质量的适配器本身。

所以我觉得大家对这个问题的关注不是小题大做，而是对一些内容(音乐、文字等)的反思。)现在在网上。不是所有的东西都要完全暴露在孩子的世界里，也不是所有的东西都可以在幼儿园里玩。而且，此时孩子的发展正处于道德他律期。人生有两个很重要的权威人物，一个是家长，一个是老师。孩子会把自己主动输入的东西作为参考，认为这些东西是最好的，甚至是唯一的，应该学习和吸收。

这种反思是非常必要的。不是危言耸听，只是防患于未然。不仅值得家长老师，更值得全社会警惕。怎样才能通过我们的共同努力，为我们的孩子创造一片更加美好和高尚的沃土？

新京报：在你看来，孩子应该唱什么样的当代歌曲？

夏静：我认为值得儿童演唱的歌曲有以下几个特点。

第一，曲调和音乐风格非常适合孩子的欣赏水平；歌词传达的意境和价值一定是积极健康的，包括上升到道德和人格的层面。其次，它具有多样性。在学龄前儿童阶段，音乐教育有一个很重要的特点，就是让孩子体验美和艺术，比如古典音乐和校园音乐，或者革命歌曲，传统音乐的形式和特点不一样，但是要让孩子去体验和感受。

在此基础上，我们可以说孩子特别喜欢哪些方面，希望长期关注，或者说哪些方面可以对他们产生较大的影响。如果孩子接触的只是那些单一的东西，他们就无法建立自己的审美，或者一开始就被剥夺了选择的权利。

如果你能在这个阶段给孩子一些好的音乐熏陶，而且不一定是儿歌，他们会受到更好的艺术修养的启迪；会让人格更健康，灵魂更丰富柔软，有更高的审美，建立更稳定的认知；而不是每天生活在低俗的审美环境中。这样对孩子的终身发展更好。

当然，并不是说要给孩子一个完全真空的环境，这个环境谁都做不到，也不需要，但是家长和老师也要有自己的判断，提供更多好的审美体验，比如带孩子去听音乐会、歌剧、儿童剧等等。因为孩子的发展需要经历和活动。

新京报：有推荐歌单吗？

夏静：其实我们有很多优秀的经典儿歌，比如《黑桃A》 《让我们荡起双桨》，还有《小白船》 《兰花草》，还有一些现代的歌，比如《蜗牛和黄鹂鸟》，非常适合孩子听。我们希望孩子们有不同的经历。

以《小小少年》为例。为什么能唱这么多年？它有优美的曲调、健康的歌词和意境，营造了非常活泼、令人向往的精神环境，会在孩子的心里种下美好的种子。相反，一些网络歌曲中不健康的歌词必须淘汰。

尝试做一个儿歌库，让幼师有更多的音乐审美启蒙。

新京报：在当今的儿歌教学实践中，你认为教师培训有哪些值得关注的问题？

夏静：对于儿童音乐教育和艺术教育来说，首要的是要重视幼儿教师的培养。在师范教育中，我们也在做让未来的幼师有更多关于音乐审美的启蒙和体验，更好地理解孩子的工作。像我们学院，就有从事音乐教育的老师。他们在尝试做一个儿歌库，我觉得很好。

如果老师审美不好，只知道《北京欢迎你》 《让我们荡起双桨》，那么上了幼儿园之后，显然只能给孩子提供这些东西了。作为老师，不管是师范生还是幼师，都是教育的责任，还是要区分个人喜好和工作对象。一个老师应该有专业承诺和职业精神。

另外，在目前的幼儿教师培训过程中，如国培、省培，也需要加强幼儿教师音乐素养的形成和习得，包括前面提到的适合幼儿的歌曲，歌曲的审美意境分析，根据歌曲可以开展什么样的活动。其实歌曲除了它的节奏，还可以带动孩子做操、跳舞，还有很多活动可以延伸。比如听完《黑桃A》可以看看北海公园的图片，一起画画，一起讲划船的故事等等，所以是多元化的。那么我们老师能不能根据歌曲的内容，做一些结合孩子经历的活动设计呢？这是职业素养的重要方面之一。

新京报：家长如何给孩子正确的引导？

夏静：对于家长来说，首先要提高教育理念，认识到启蒙学龄前儿童艺术素养的核心是让他们在生活中感受和体验艺术作品的美，而不是仅仅送他们去一些音乐、舞蹈、钢琴培训班。家庭生活中各种不利于孩子的成人事物，尽量不要在孩子面前暴露和展示，可以基于好的音乐作品开展一些家庭活动。

新京报：除了幼儿园、学校和家庭，你还需要什么样的帮助？

夏静：公共媒体可以有更多的渠道为孩子们提供更多的资源吗？一些儿童频道或儿童节目应该包含审美和教育价值，即使内容已经基本被审查。

总之，这需要全社会的共同努力来共同建设。儿童教育是一个非常专业和系统的工程。一点都不能马虎。不能因为孩子小，或者认为和学习无关，就忽略了很多方面。其实涉及点点滴滴。放大来说，关系到中华民族整体审美素质的提升。因为在幼儿期，孩子可以有高层次、多样化的审美体验，而成年后，庸俗的东西就无法进入他们的视野；或者说你会有自己的判断，而不是完全沉溺其中。

还有很重要的一点就是号召音乐工作者(教授、词曲作者等。)发挥自己的专业实力，创作出更多有益于孩子的作品。此外，在社会层面，应该有其他专业人士加入歌曲创作团队，包括儿童心理学家、教育家等。从而产生更多的好作品。

好的作品是当代的，结合现在孩子的生活，同时又很美，何乐而不为呢？有时候我在想，为什么我们今天谈到优秀的儿歌，都认为是《野摩托》 《让我们荡起双桨》 《让我们荡起双桨》……就是现在的经典作品太少了，要努力。

新京报记者罗燕

编辑苗校对。