关注微信公众号“中职选举学校升学网”

教育纵深|高考：抓住教育发展的“牛鼻子”

从暖到暖，从开花，山东省2022年春季高考技能测试，在疫情推迟两个月后，近日陆续启动，年轻学生踏上了逐梦之旅。 疫情的重演，让考生们的梦寐以求的脚步放慢了，但并没有影响他们享受改革开放带来的红利。 今年，山东省高考迎来了许多变革。 与夏季高考不同，教育高考采用的是“文化素质职业技能”考试。招生方法，更加注重技能，文化课的难度和分数线要求相对较低。 今年，全省有33所主要高校负责38个专业的技能测试，比去年的18个专业扩大了一倍多。 数据增长的背后是更细分的专业领域。

高考专家何蕾说：“这样做有利于初中和大学的专业联系，也有利于春季高考招生后的人才培养。 联系更精密、更准确，我觉得从这些数据中，职业教育的类型定位更加明确了。 ”

专业领域细化，招生对象也更加明确。 从今年开始，春季高考统考招生和单独考招生报考人限定为中等职业教育应届毕业生和社会人士，普通高中应届毕业生只能通过报考综合评估招生。

何蕾认为，中职学生与高中学生相比，中职学生在职业中专中具有一定的专业素质，高中生在这方面可能有些薄弱。 其实也符合中专和高中教育学生的基本情况，这一设计回归了教育高考设计的初衷，为中职学校、有技能的学生设计了上升的考试通道。 春季高考，进入高职或高职本科院校，在职业教育道路上继续专业深造。

专业技能测试是一种现场实操性测试，对考点学校的软硬件设施和考试组织能力提出了更高的要求。 统一组织技能测试，统一规范测试条件、测试标准和分组考试要求，有利于推动考试科学的高效、公平、公正性。

淄博职业学院招生办公室主任张树礼说：“一个人通过综合评价，从春季高考开始，我们就具有山东特色。 今年的改革具有突出特点，将单人招生技能测试纳入山东省统一的春季高考技能测试。 主要大学只负责文化素质检查，这两项成绩构成综合成绩，决定是否通过录取。 目前，山东省在实现这些变化后，达到了进一步的规范性，真正做到了文化素质、职业技能、动手能力的充分结合。 ”。

综合评估，多元录取。 单独考试招生和综合评价招生一直是高职(专科 )招生的重要渠道，为高校科学选修提供了多种选择渠道，在考生中也越来越受欢迎。 淄博职业学院这样的“双高计划”建设大学是考生追捧的热门大学。 淄博职业学院今年招生综合评估计划2605人，报考人达到5876人。

张树礼表示，在学校层面，可以更加多样化、多维度地调查选拔学生，让更多优秀学生进入学院。 除了文化素质，学生们还从职业技能等多方面着手，让更多优秀的孩子找到适合自己的道路，改变了一纸之桥。

变化不是2022年的专属。 10年来，改革是贯穿职业教育发展的主旋律，推动着教育高考制度的不断发展和完善。 像全国其他地区一样，2012年以前，山东省采取高职对口升学政策，各地招生计划数量特别是本科招生计划数量非常有限。 在中职教师袁艳的记忆中，中职学子想继续升学并不是一件容易的事情。

袁艳介绍，学校曾经根据上级计划部门下发的培养指标，将极少数学生推荐给高校进行培养。 由于升学计划不多，专业也存在局限性，很多学生希望继续深造，主要是通过自学考试、成人高考等形式提高学历，进行深造。

其实，“上升通道狭窄”只是当时职业教育发展寒冬的冰山一角。 2012年，山东省成为首批“吃螃蟹”省份，在全国率先建立“文化素质职业技能”教育高考制度，安排当年本科招生计划2600个。 2013年，山东省将推进现代教育体系建设，以职业教育试点招生制度改革为“总开关”，教育高考本科计划增加到5000个。 2014年，技能考试形式实现重大突破，从“纸上谈兵”变成了“真枪”。本科招生计划再翻一番，超过一万人。 2020年，山东省作为全国首个省份建设国家职业教育创新发展高地，进一步完善教育高考制度，启动教育高考题库开发，优化专业课程和考试模块提高技能测试科学性和区分度，技能竞赛优秀运动员专业知识和技能继续教育高考：从本科招生计划增加到1.5万的山东省初步建立了教育与普教并举的高考双轨制，基本形成了上下贯通、左右相连的人才成长立交桥。 一揽子硬行动扎实推进，袁艳所在的威海市水产学校也尝到了发展甜头。

威海市水产学校副校长陈士涛说：“职业教育高考制度实施以来，职业教育吸引力不断增强，家长也想把孩子送到职业学校去，学生来职业学校变得更聪明，学习也有了‘干劲’，对职业学校的发展大有裨益近三年学生入学录取分稳步提高，生源质量越来越好，学生学习兴趣和学习成绩不断提高。 ”

今年，水产学校参加大学入学考试的考生人数为410人，比往年有所增加。 中等教育现在已经不是职业教育的终点，而是起点。 推进中等学校多样化发展，从单纯“就业导向”转变为“就业与升学并重”，也对学校教育教学提出了更高要求。

陈校长表示，首先是师资队伍问题，从原来教育的关键技能转向文化与技能并重，给师资队伍建设带来了不小的挑战。 文化课教师的需求不断增加，我们要加大这方面的投入，稳步提高教学质量。 另外，在学校多元化发展的问题上，高考是学校的一个单元，一些学生选择学习技能，找份好工作。 这也要求我们在教学模式上不断探索，走多元化发展的教学路径，寓教特色、办出特色。

这天，威海市水产学校邀请优秀毕业生张贵雪，向参加高考的后辈们传授经验。 张贵雪2015年进入水产学校，经过努力进入枣庄学院。 今年，她考上曲阜师范大学硕士研究生，实现了“三级跳”连续反扑。 回忆起为教高考而奔跑的三年，张贵雪说：“那是我人生中最宝贵的财富，威海市水产学校学习的这一段时间，首先让我的性格有了质的转变，从初中安静、人群中的小透明中，自信独立出来的女人

近五年来，像张贵雪一样，有3000多名水校学子升入了更高的学府。 2021年，学校专科以上达标率为100%，本科达标率为42.5%。 孩子们不仅实现了“大学梦”，也收获了更自信的人生。 2020年，从水产学校进入德州学院的李耀楠也是其中之一。

李耀楠说：“我以前在威海市水产学校学习电子商务专业，特别是通识教育的学习，为我的专业技能奠定了坚实的基础。 之后进入德州学院，我学习了市场营销专业，我的文化水平和专业技能也进入了一个新的水平。 ”

德州学院讲师、教务处正科级干部徐玉蕊认为，对于中职学生来说，由于他们在中职阶段接受了系统的专业技能培训，这些学生实践动手能力非常强，有一定的理论基础，学习比较容易，学习兴趣也非常高。

本科水平的职业教育是中职生向上成长的高阶目标。 随着高考的推进，应用型本科和职业本科从中职学校扩大到招生。 李耀楠现在就读的德州学院是山东省应用型的。本科是大学建设的第一个支持机构，从2014年开始招收春季高考学生。 2021年至今，我通过了春天的大学入学考试。录取人中，初中生源达到1281人。

德州学院教务处处长刘印房表示，教育高考可以促进应用型。本科高校要进一步明确自身人才培养目标、课程设置和毕业要求，根据学校专业人才培养特点，积极引入行业职业标准，开发应用型课程，改进理论和实践教学体系以促进学校应用型大学建设水平的整体提升。

职业教育停办：冲破专科“天花板”，山东省提出合理布局春季高考本科本科招生高校和专业，其中本科招生规划应通过两轮评选，应用型本科高中增加到36所。 德州学院作为首批高校建设，不断创新人才培养模式，优化调整学科专业结构，深入推进校企深度融合共建，为地方发展提供人才支撑。 像德州学院一样，更多的高校将在稳步推进应用型本科高校建设、应用型人才培养中，走独特的创新发展道路，为技能人才接受高等教育奠定坚实的基础。

通过教高考的指挥棒，把高中和职业中专连接起来，实际上可以把我们整个教育体系联系起来，影响着大学和职业中专的教育教学。 何蕾表示，指挥棒的作用非常明显，通过这次考试也加强了教育教学和人才培养。

5月8日，2022年职业教育活动周开始，“技能：让生活更美好”是今年活动周的主题。 有值得注意的数据。 2021年山东省中考，有2万9500名当地普通高中的合格考生自主选择了中等教育。 高职招生人2.92万人，达到本科线，1.7万名普通高中学生转入中等学校。 未来，将有更多优秀学生通过教育高考新课程实现“弯道超车”，走向人才成长的立交桥，通过技能成就美好人生，服务美好生活。