中国教育报

近年来，教育公平被大力提倡，城乡教育均衡发展成为大势所趋。乡村振兴就是教育振兴，大力提升农村特色教育质量对实施乡村振兴战略具有重要意义。新中学响应党和国家号召，努力打造新时期农村重点中学典范，推进文化教育，促进城乡教育均衡发展。

邓鑫是一座古老的城市，钟灵的郁秀历史悠久，人才辈出。“一朵莲花高耸蓝天，两条溪流通向万山王朝”的秀美山川和深厚的文化积淀，滋养着热爱文化艺术的人们，抗战时期，一场著名的“新邓战役”让这座古城为国人所熟知。1941年，浙江省杭州市富阳区邓鑫中学成立。因为学校是在孔庙的基础上建立起来的，所以被尊为“圣庙”、“圣园”、“古城大学”。

目前，教育发展的大不平衡仍然是城乡不平衡，大不足仍然是农村教育发展不足。国家发布的《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》明确了乡村振兴战略的基调，城乡教育均衡发展成为大势所趋。

邓鑫中学校长周喜军对此深有体会。带着“为邓鑫中学师生谋幸福，为农村中学谋发展”的初心，他带领邓鑫中学，依托邓鑫建设“特色教育强镇”的契机，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和杭州市、富阳区、邓鑫镇各级党政部门工作报告为指导，以特色、特色、特色为统领，

作为一所历史文化悠久的学校，邓鑫中学始终坚持以文化立校的发展理念，把学校文化作为提升核心竞争力的灵魂，作为塑造人格、凝聚人心的核心。党的十九大以来，国家更加注重文化自信，倡导以文化育人、以文学育人、以德性育人。文化教育已经成为一种更高层次的育人方式。邓鑫中学坚持以优秀传统文化、红色文化、艺术文化育人，培养学生成为家国情怀的社会主义建设者和接班人。

艺术课程

特色教育新篇章傅

在校长周喜军的带领下，学校积极探索分层教学向分类教学转变的道路。学校从具体的学情出发，实行分类分层的“轮班”教学。根据差异和层次将学生分为三类：一类是智力和非智力素质较好，综合素质较高的学生，主要是包制语数外政史地结合，语数外理化学结合；第二类是潜力大、成绩中等的学生，主要是语数免费课程；第三类是艺术生，主要选择文科的政治、历史、地理。“走班制”赋予了学生充分的学习自主权，体现了学生的主体地位，增加了学生学习的自主性。

在多年的发展中，邓鑫中学逐渐形成了圣园艺术的特色课程，形成了音乐、美术、传媒、传统艺术四大课程体系，每个课程体系都有完善的课程计划和人才培养计划。以艺术生专业课3年规划为例。第一年的课程有素描静物基础、色彩静物基础、素描基础。第二年的课程有素描石膏模型、素描人像基础、色彩静物风景、素描；第三年的课程有素描人像素描、听写、色彩静物素描、听写、色彩风景素描、听写、素描。培训内容全面科学，培训方法循序渐进，夯实专业基础

在学校的艺术综合体中，有专业的艺术工作室、鉴赏教室、名师工作室、教师书画室、竞赛活动室等。音乐综合体有专业音乐教室、名师工作室、电钢教室、形体室、钢琴室、媒体教室。学校还制定了一系列的艺术教育制度，力求把所有的艺术教育、教学、教学、科研、后勤服务搞得明明白白，有理有据。

学校邀请了多位知名艺术家进行专题讲座，包括浙江音乐学院的杜竹松、上海师范大学美术学院的周朝辉、中国美院的李勇，他们进行专题讲座，并对学生进行现场指导。

此外，学校还开展了丰富多彩的实践活动，让学生通过亲身体验提高艺术素养。古村落写生，以艺术生为主体，赴中国古村落进行为期一周的艺术写生学习活动，描绘古代艺术风貌，欣赏历史美景；大山村的园林绿化活动，让艺术生走向乡村，描绘乡村新貌，认识生活之美；园之韵，美术生书画作品综合展，书画协会书画作品，全体学生美术作品征集投稿。邀请校友、书画名家进行讲座和点评，让学生在艺术鉴赏中陶冶情操、升华修养，展现艺术精品之美、才华之美。

学校在艺术教育方面成绩斐然：多次代表邓鑫、富阳、杭州参加桃花节、全市中小学运动会开幕式、浙江省法治宣传教育活动等。多次举办师生书画展，多次承办富阳区红歌大赛等上级组织的活动。

每年有100多名音乐、美术、传媒艺术类学生升入高等艺术院校本科。近年来，有40多名艺术生被清华大学、中国美术学院、中国戏剧学院等报读。一批，知名机构录取，并被浙江电视台、《富阳日报》、富阳教育等多家媒体报道。

园林道德教育

文化教育的良好范式

2016年9月13日，中国学生核心素养发展研究成果发布会在北京举行。会上指出，发展学生核心素养是落实育人根本任务的重要举措，也是适应教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。这为学校德育的发展提供了一个核心纲领。

新中学的德育建设不遗余力。学校德育的良好基础成为学校德育范式研究中不可多得的优势。学校注重以人文情怀进行德育，形成了以“人文情怀、民主管理、和谐发展”为特色的“圣园德育”的良好基础。

邓鑫深厚的文化底蕴成为学校德育范式研究的独特资源。秉承邓鑫遗风，吸收邓鑫文化精髓，在文学、美术、书法、音乐、舞蹈、体育等方面形成了明显的办学特色。学校浓郁的艺术氛围成为德育建设的独特基因。从上世纪80年代开始，学校就有了专业的幼师班、音乐美班和大量的艺术社团，艺术教育充满活力，在富春享有盛誉。现在，学校已经成为富阳市艺术教育特色学校，浙江传媒学院艺术教学基地，形成了艺术教育品牌。

从2012年开始，学校通过不断探索，建立了“圣园德育课程体系”。这个体系涵盖了“指定选修”和“自主选修”两门课程。其中，“指定选修”包括国防教育、生命教育、法治教育、职业规划、心理健康五个部分；“自主选修”由五部分组成：新n

学校设计了以“圣庙”传承优秀传统文化和以“圣地”弘扬红色文化两条路径，探索了碑林之梦、孔庙大典、雨亭烈士祭祀、塔山祭祀五大教育载体，开发了碑林、洛音社、故里之梦、三墙合一、围绕五大载体的圣洁等课程。

校友反馈

为童生园林谱写美丽篇章。

新中学办学历史悠久。新中学毕业的学生遍布各行各业，其中不乏各行各业的优秀精英，各行各业组织策划的优秀人士。邓鑫中学一直珍惜校友资源。他们既是社会的宝贵财富，也是母校的无形财产和办学资源。它们具有示范教育、促进激励和沟通渠道的功能。

2017年1月30日，中学第一届“校友节”在校长周喜军的倡议下，结合中学第23任校长吴的建议，成功举办。此后，邓鑫中学圣元教育基金会在各地设立分会，1958校友会成立，并在穗、杭等地举办校友论坛。

新中学依托“校友情怀”，构建“校友云”，形成“校友力”，共同构建平等互利的“盛源校友命运共同体”，助力校友、母校、家乡发展。校友命运共同体的建立，纵横交织，形成网络，增强校友的归属感。通过“寻找最美校友”、组织校友企业在学校举办专场招聘会、深入开展助学计划、举办“校友论坛”等多种形式的校友活动，邀请在各行各业做出成绩的校友返校，分享他们过去的成功、对母校的感恩，以及回馈社会、报效祖国的榜样，让更多受益的初、中学生在未来回馈社会。

近年来，邓鑫中学取得的成绩令人瞩目：2019年，学校被授予“中国徐特立特色教育示范学校”、“杭州市2019年市级足球特色学校”，校长周喜军被授予“浙江省教学科研先进个人”。2019年12月，中国陶瓷协会求真教育实验分会年会在邓鑫中学召开，“全国校长共同体”成立。周锡军会长当选为常务副会长兼秘书长。邓鑫中学走了一条“建设新时期农村特色名校”的道路。

“追求优质均衡的教育现代化，要求农村教育现代化，农村教育现代化要求农村教育特色化。”随着杭州国际化大发展和富阳区“全省一流综合教育强区”建设的深入，邓鑫中学面临着新的发展机遇。未来将继续探索教育转型发展，团结务实，知行合一，争创全国一流特色学校，打造全国农村中学样板，努力实现教育强国梦。