2022年10月重庆自考00399 《学前游戏论》 真题

1 .福禄培尔认为幼儿园的主要活动是()

a .阅读和计算

b .手工操作

c .社会交往

d .游戏和作业

2 .“孩子现在的生活经验是有价值的，教育不应该为未来的生活做准备，对孩子来说游戏就是他的生活”，这一观点的倡导者是() )。

a .项目厅

b .胡卢柏

c .皮亚杰

d .杜威

3 .标志着我国学前社会教育机构诞生的幼儿园是()

a .集美幼儿园

b .香山慈幼院

c .湖北省幼儿园

d .南京燕子矶幼儿园

4 .前苏联社会文化史学派的博弈论研究强调博弈的() )。

a .生物学本质

b .社会性别本质

c .主体性的本质

d .科学性的本质

5 .“用积木围着玩具小人，让孩子想象。 这是一间屋子，屋子里有人……孩子把对玩具的感情强加于人，让玩具了解他们心中所代表的人，诱发他们逐渐认识自己的潜意识”，这种做法是(

a .分析性游戏治疗

b .散发性游戏治疗

c .关系型游戏治疗

d .非指导性游戏治疗

6 .一个孩子有“猫”的概念，把大猫、小猫、黑猫、花猫都纳入他的认知结构的现象() ) ) )。

a .冲突

c .同化

b .适应

d .平衡

7 .皮亚杰认为，游戏是幼儿出生在1~4个月或5个月之间，这个阶段也叫() )

a .反射活动阶段

b .一级循环反应阶段

c .二次循环反应阶段

d .三阶段循环反应阶段

8 .象棋、扑克牌、拔河这些竞争性游戏是一种() )。

a .感受体育游戏

b .象征性游戏

c .结构博弈

d .规则游戏

9 .在以下理论中，英国心理学家斯宾塞提出的是() )。

a .游戏是种族过去活动习惯的延续和再现

b .将人与动物玩耍的原动力归结为剩余能量的发散和应用

C .游戏是未来生活必需的活动准备，是本能的练习和训练。

d .游戏是孩子通过操作某些东西完成的活动，不是单纯的功能

10 .孩子通过模仿样本或对象(例如司机)最具特色的一两个典型角色行为(如转动方向盘)来展示模仿的对象。 其中，孩子扮演的角色类型是() )。

a .互补作用

b .想象力的作用

c .职能作用

d .幻想角色

11 .一个孩子在切菜，其他孩子也看到了，坐下来，一起切菜； 一个孩子把切好的菜放在动物的嘴里，很快就有几个孩子照做。 这是() ) )。

a .单人游戏阶段

b .平行游戏阶段

c .合作博弈阶段

d .合作博弈阶段

12 .属于被动游戏的是以下() ) )。

a .功能游戏

b .想象游戏

c .制作游戏

d .接受游戏

13 .幼儿拿积木当蛋糕给布偶吃是() ) ) )。

a .感知运动游戏

b .象征性游戏

c .结构博弈

d .规则游戏

14 .根据马斯洛的需求层次理论，最高的需求是() ) )。

a .安全需要

b .社会需要

c .尊重需要

d .自我实现需要

15 .科琳亨特的研究表明，与有创造性精神的男孩相比，缺乏缺乏探究心的男孩( 15 )

a .规律性

b .好奇心和冒险精神

c .安全感

d .反思性

16 .在游戏中，幼儿乐于克制自己的其他愿望，使自己的行为服从游戏要求，遵守规则。 () ) ) ) )。

a .游戏在学前儿童身体发展中的作用

b .游戏在学前儿童智力发展中的作用

c .游戏在学前儿童社会发展中的作用

d .游戏在学前儿童情感发展中的作用

17 .既是游戏的工具，也是游戏的物质条件的是() )。

a .时间

b .生活

c .网站

d .玩具

18 .儿童伙伴关系是影响儿童游戏的社会环境因素之一，其中不包括() )

a .伙伴的性别

b .合作伙伴熟练程度

c .伙伴的年龄

d .伙伴服装

19 .研究表明，看电视多的孩子比不怎么看电视的孩子更少玩想象游戏。 这项研究成果是() ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 65 )

a .歌手

b .麦格鲁

C .海瑟林顿

d .鲁宾

20 .儿童在游戏兴趣和游戏风格等方面表现出明显不同的倾向特征，即与游戏明显不同() )。

a .年龄差异

b .个性差异

c .性别歧视

d .健康和情感

21 .我国第一部以“游戏为基本活动，教育融入各项活动之中”为幼儿园教育工作原则的法律法规是() )。

A. 《儿童权利公约》

B. 《幼儿园工作规程》

C. 《幼儿园教育指导纲要》

D. 《3-6岁儿童学习与发展指南》

22 .针对幼儿园教育日益小学化的趋势，我们提出()

a .教育原则

b .游戏的教育化

c .主体性原则

d .教育游戏化

23 .组织游戏时，教师根据不同年龄班幼儿的身体和心理发展情况，选择合适的游戏内容，体现学前儿童游戏教育实施中的() )

a .主体性原则

b .教育原则

c .一致性原则

d .保教一体化原则

24 .在幼儿园，设计区活动是教师的常规工作之一，在设计过程中教师需要多加考虑。 于是，教师考虑了将幼儿可能发生的一个活动区域的活动扩展转换到其他活动区域的必要性，这是活动区域之间的() )。

a .兼容性

b .边际性

c .可转换性

d .协调性

25 .在幼儿园，保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是() )。

a .有趣的游戏材料

b .足够的游戏时间

c .老师指导

d .充分的地点

26 .教师建议或预先设计游戏，在指导游戏时发挥重要作用，至少部分控制游戏的进行。 这是学前儿童游戏现场指导的() )。

a .平行博弈策略

b .合作博弈策略

c .跨游戏策略

d .游戏战略引领

27 .宝宝游戏活动最基本的表现形式是() )。

a .活动游戏

b .语言游戏

c .感官游戏

D .智力游戏

28 .角色游戏中伙伴游戏的评价标准是() )。

a .在别人引导下玩游戏

b .友好积极交往

c .出主意玩游戏

d .游戏连续不断

29 .在以下学前儿童游戏中，按人际交往对象分类的是() ) )。

a .亲子游戏

b .构建游戏

c .平行游戏

d .联合游戏

30 .亲子游戏的突出特征是() )。

a .规律性

b .情感性

c .针对性

d .开放性

二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

31 .游戏故事

32 .社会性别

33 .课程

34 .平行游戏策略

35 .自由结构

三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。

36 .简述弗洛伊德关于博弈的理论观点

37 .简述儿童游戏的动机类型。

38 .简述实施学前儿童游戏教育的意义。

39 .简述创办室外游戏场应注意的内容。

40 .简述游戏教学计划的作用。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41 .论述维果茨基博弈学说的主要观点。

42 .试行为儿童提供、配置符合教育和儿童发展的玩具和游戏材料的参考标准。

五、案例分析题：本题10分。

43 .春节快到了，幼儿园的张老师决定组织以“车站”为主题的角色游戏，让孩子们自己组织，但一时间孩子们失去了兴趣，各自摆弄玩具。 张老师深思熟虑后，决定带孩子去车站。 介绍了火车、车站、售票处等，回去后组织幼儿玩了第二次“车站”的角色游戏。 在“车站”游戏之前，老师引导幼儿讨论车站里人们的活动和活动意义，并亲自担任“车站站长”，在游戏中以“站长”的身份引导孩子们发展游戏故事，解决游戏中出现的矛盾。 结果，大家都很着迷，玩了很久。

根据角色游戏的指导要领，对比张老师组织两次“车站”游戏的经验，运用角色游戏指导原理分析第二次“车站”游戏成功的原因。